IX. Pewarisan Sifat dan Bioteknologi Tanggal 13 April 2026

Pewarisan Sifat 

Identifikasi 

• Nama Guru : Anita Wulandari, S.Pd.

• Mapel Diampu : Ilmu Pengetahuan Alam

• Hari/Tanggal : Senin/ 13 April 2026

• Kelas : IX

   Tujuan Pembelajaran 

  1. Peserta didik dapat mendeskripsikan materi genetik dalam peristiwa pewarisan sifat

  2. Peserta didik dapat menjelaskan berbagai proses dan hasil pewarisan sifat serta persilangannya

  3. Peserta didik dapat menganalisis penerapan pewarisan sifat di berbagai bidang kehidupan

   Materi

  Sebelum melanjutkan materi ini simaklah video dibawah ini...

  1) Konsep Dasar Pewarisan Sifat

  Pewarisan sifat adalah proses penurunan ciri/karakter dari orang tua kepada keturunan melalui materi genetik.

  Contoh sifat yang dapat diwariskan:

  • warna kulit, bentuk rambut, golongan darah, warna bunga, bentuk biji, dll.

  2) Materi Genetik dalam Pewarisan Sifat (Tujuan 1)

  A. DNA, Gen, Kromosom

  • DNA (Deoxyribonucleic Acid): molekul pembawa informasi genetik.
  • Gen: bagian dari DNA yang mengatur suatu sifat tertentu (misalnya gen warna bunga).
  • Kromosom: struktur di inti sel yang tersusun dari DNA dan protein; membawa banyak gen.

  Letak materi genetik: terutama di inti sel (nukleus) pada kromosom.

  B. Alel dan Istilah Penting

  • Alel: variasi dari suatu gen (misal alel A dan a).
  • Genotipe: susunan gen (misal AA, Aa, aa).
  • Fenotipe: sifat yang tampak (misal bunga ungu/putih).
  • Dominan: alel yang menutupi alel lain pada heterozigot (A menutupi a).
  • Resesif: alel yang tampak jika berpasangan sesama resesif (aa).

  C. Homozigot dan Heterozigot

  • Homozigot: alel sama (AA atau aa).
  • Heterozigot: alel berbeda (Aa).

  3) Proses Pewarisan Sifat & Persilangan (Tujuan 2)

  A. Pembentukan Gamet (Meiosis) dan Pembuahan

  • Meiosis menghasilkan gamet (sel kelamin) dengan jumlah kromosom setengah dari sel tubuh.
  • Saat pembuahan, gamet jantan dan betina bergabung membentuk zigot → genotipe keturunan terbentuk.

  B. Hukum Mendel (Ringkas)

  1. Hukum I Mendel (Segregasi/Pemisahan)
     Sepasang alel akan berpisah saat pembentukan gamet, sehingga tiap gamet membawa satu alel.
  2. Hukum II Mendel (Asortasi Bebas)
     Alel dari gen yang berbeda dapat berkombinasi secara bebas (untuk gen yang tidak terpaut).

  4) Contoh Persilangan (Punnett Square)

  A. Persilangan Monohibrid (1 sifat)

  Contoh: warna bunga ungu (A) dominan terhadap putih (a)

  P: AA (ungu) × aa (putih)
  Gamet: A dan a
  F1: semua Aa (ungu)

  F1 disilangkan: Aa × Aa
  Kemungkinan genotipe F2:

  • AA, Aa, Aa, aa → rasio genotipe 1 : 2 : 1 Fenotipe:
  • ungu : putih = 3 : 1

  B. Persilangan Dihibrid (2 sifat) – konsep dasar

  Misal:

  • Bentuk biji: Bulat (B) dominan terhadap keriput (b)
  • Warna biji: Kuning (K) dominan terhadap hijau (k)

  Jika BbKk × BbKk, rasio fenotipe F2 klasik (asortasi bebas):

  • 9 : 3 : 3 : 1
    (9 bulat-kuning : 3 bulat-hijau : 3 keriput-kuning : 1 keriput-hijau)

  C. Pewarisan pada Manusia (contoh yang sering dibahas)

  1. Golongan darah ABO
  • Alel: IA, IB, i
  • IA dan IB kodominan, i resesif
  • Fenotipe:
    • IAIA atau IAi → A
    • IBIB atau IBi → B
    • IAIB → AB
    • ii → O
  2. Sifat terpaut kelamin (X-linked) (pengantar)
  • Gen berada pada kromosom X, contoh: buta warna (umumnya resesif).
  • Laki-laki (XY) lebih sering menampakkan sifat resesif terpaut X karena hanya punya satu X.

  5) Penerapan Pewarisan Sifat dalam Kehidupan (Tujuan 3)

  A. Bidang Pertanian & Peternakan

  • Pemuliaan tanaman/hewan: memilih induk dengan sifat unggul (hasil panen tinggi, tahan hama).
  • Hibridisasi: menyilangkan varietas untuk mendapatkan keturunan unggul.
  • Dampak: produktivitas meningkat, kualitas lebih baik.

  B. Bidang Kesehatan

  • Konseling genetik: memperkirakan risiko penyakit keturunan.
  • Deteksi dini: skrining penyakit genetik tertentu.
  • Pemahaman golongan darah penting untuk transfusi.

  C. Bidang Forensik

  • Tes DNA untuk identifikasi korban, pelaku, atau hubungan kekerabatan.

  D. Bioteknologi (pengantar)

  • Rekayasa genetika untuk menghasilkan produk tertentu (mis. insulin) — disesuaikan kedalaman materi SMP.

  E. Etika & Dampak Sosial (diskusi singkat)

  • Privasi data genetik, penyalahgunaan informasi genetik, dan pentingnya penggunaan yang bertanggung jawab.

  Assessment (Penilaian)

  A. Asesmen Diagnostik (awal, 5–10 menit)

  1. Apa yang kamu ketahui tentang gen dan DNA?
  2. Sebutkan 2 contoh sifat yang kamu miliki yang mirip dengan orang tua.
  3. Menurutmu, mengapa anak bisa mirip ayah/ibu?

  B. Asesmen Formatif (selama pembelajaran)

  1) Kuis cepat (cek konsep)

  • Bedakan genotipe dan fenotipe (beri contoh).
  • Apa arti dominan dan resesif?

  2) Latihan Punnett Square (kelompok)

  • Diketahui A dominan terhadap a. Tentukan rasio fenotipe dari persilangan Aa × aa.

  C. Asesmen Sumatif 

  1) Pilihan Ganda 

  1. Materi genetik yang membawa informasi pewarisan sifat adalah … a. lemak b. DNA c. air d. vitamin
  2. Gen terdapat pada … a. membran sel b. sitoplasma c. kromosom d. dinding sel
  3. Pasangan alel yang berbeda disebut … a. homozigot b. heterozigot c. dominan d. resesif
  4. Alel yang menutupi alel lain pada heterozigot disebut …
  5. Persilangan monohibrid Aa × Aa menghasilkan rasio fenotipe …
  6. Jika ungu dominan (A) dan putih resesif (a), genotipe bunga putih adalah …
  7. Pada sistem ABO, golongan darah AB memiliki genotipe …
  8. Alel IA dan IB bersifat …
  9. Proses pembentukan gamet terjadi melalui …
  10. Penerapan genetika di bidang forensik adalah …

  2) Uraian 

  1. Jelaskan perbedaan DNA, gen, dan kromosom!
  2. Jelaskan arti genotipe dan fenotipe, sertakan contoh!
  3. Tentukan hasil persilangan Aa × Aa (genotipe dan fenotipe).
  4. Seorang ayah bergolongan darah A (IAi) dan ibu bergolongan darah B (IBi). Kemungkinan golongan darah anaknya apa saja?
  5. Berikan 3 contoh penerapan pewarisan sifat/genetika dalam kehidupan dan jelaskan manfaatnya!

  3) Penilaian Proyek 

  Proyek mini: “Pewarisan Sifat di Sekitar Kita”

  • Siswa mengamati 3–5 sifat pada keluarga (mis. lesung pipi, bentuk rambut, cuping telinga) tanpa menyimpulkan hal sensitif.
  • Buat bagan sederhana (mirip pohon keluarga) dan jelaskan kemungkinan dominan/resesif (berdasarkan pengamatan).
  • Sertakan refleksi: “Mengapa kesimpulan kita terbatas tanpa data genetik?”

  Rubrik (skor 1–4):

  • Ketepatan konsep (gen, alel, dominan/resesif)
  • Kerapian bagan & kelengkapan data
  • Analisis dan alasan yang logis
  • Presentasi/komunikasi

   Refleksi