Kelas VII. Proyek Klasifikasi Sederhana Tanggal 30 Januari 2026

 

 

 

Modul Bab 5 Karakteristik dan Klasiikasi Makhluk Hidup

Proyek Klasifikasi Sederhana

Nama Guru             : Anita Wulandari, S.Pd.

Mata Pelajaran        : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas                         : VII

Pertemuan                 : 6

Tanggal                     : 30 Januari 2026

Capaian Pembelajaran

Pada akhir Fase D, peserta didik mampu mengidentifikasi karakteristik umum dan mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya, serta menyadari bahwa keanekaragaman makhluk hidup merupakan ciptaan Tuhan yang harus disyukuri dan dijaga. Mereka juga mampu melakukan observasi sederhana dan menyajikan data hasil pengamatan.

Tujuan : 

● Melalui proyek observasi lapangan (sekitar sekolah), peserta didik dapat mengumpulkan data ciri-ciri spesifik dari beberapa jenis makhluk hidup (tumbuhan/hewan) yang ditemui.

● Melalui kolaborasi kelompok, peserta didik dapat mengelompokkan makhluk hidup yang diamati berdasarkan ciri-ciri yang telah ditentukan (misalnya, berdasarkan habitat, jenis makanan, atau bentuk tubuh) dan membuat skema klasifikasi sederhana.

Materi : Proyek Klasifikasi Sederhana

Praktik Pedagogik:

● Metode Pembelajaran: Berbasis Proyek (PBL) dan Diskusi Kelompok.

● Eksplorasi Lapangan: Peserta didik diajak mengobservasi makhluk hidup dan benda tak hidup di lingkungan sekitar sekolah (misalnya, halaman sekolah, taman, atau area hijau terdekat) untuk mengidentifikasi ciri-ciri secara langsung.

● Wawancara (opsional/simulasi): Peserta didik dapat mensimulasikan wawancara dengan ahli biologi atau petani lokal (jika memungkinkan) untuk memahami lebih dalam tentang klasifikasi makhluk hidup atau permasalahan terkait.

● Presentasi: Setiap kelompok mempresentasikan hasil proyek klasifikasi sederhana mereka, dilengkapi dengan visual (poster/powerpoint).

Mitra Pembelajaran:

● Lingkungan Sekolah: Guru mata pelajaran lain (misalnya, Seni Budaya untuk visualisasi, Bahasa Indonesia untuk penyajian laporan), pustakawan (untuk akses sumber belajar), penjaga kebun/tukang kebun sekolah (untuk informasi tentang tumbuhan di sekolah).

● Lingkungan Luar Sekolah: Tokoh masyarakat yang memiliki pengetahuan tentang lingkungan lokal atau keanekaragaman hayati (misalnya, ketua RT/RW yang peduli lingkungan).

● Masyarakat: Melalui observasi di pasar tradisional, kebun raya lokal (jika memungkinkan), atau komunitas peduli lingkungan.

Lingkungan Belajar:

● Ruang Fisik: Kelas (untuk diskusi, presentasi), halaman sekolah/taman (untuk observasi lapangan), perpustakaan sekolah.

● Ruang Virtual: Platform Learning Management System (LMS) untuk pengunggahan materi dan tugas, forum diskusi daring, sumber belajar dari perpustakaan digital, video pembelajaran dari YouTube.

Pemanfaatan Digital:

● Perencanaan: Learning Management System (LMS): Guru mengunggah RPP, materi ajar (bacaan, video), lembar kerja, rubrik penilaian, dan jadwal pembelajaran di LMS.

Pelaksanaan:

● Forum Diskusi Daring: Digunakan untuk melanjutkan diskusi yang tidak selesai di kelas, berbagi temuan observasi, atau menjawab pertanyaan di luar jam pelajaran.

● Pemanfaatan Perpustakaan Digital: Peserta didik mengakses e-book, jurnal, atau artikel ilmiah terkait karakteristik dan klasifikasi makhluk hidup untuk memperkaya pemahaman.

● Asesmen: Asesmen Daring: Penggunaan kuis interaktif (misalnya melalui Quizizz atau Google Forms) untuk asesmen diagnostik atau formatif.

 

Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Peserta didik memberi salam, berdoa, (menyanyikan lagu Mars Al-Azhar dan Lagu Indonesia Raya pada jam ke 1)

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi

3. Guru menyempaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

4. Guru menanyakan materi yang telah dipelajari siswa sebelumnya pada pertemuan sebelumnya

5. Guru membagi peserta menjadi 2 kelompok ganjil dan genap

B. Uraian Materi

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan proyek ini, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian klasifikasi makhluk hidup dan benda.
2. Mengelompokkan benda atau makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri tertentu.
3. Menunjukkan sikap kerja sama, teliti, dan tanggung jawab dalam melakukan pengamatan.
4. Menyajikan hasil klasifikasi dalam bentuk tabel atau diagram sederhana.

B. Pengertian Klasifikasi

Klasifikasi adalah kegiatan mengelompokkan benda atau makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri-cirinya.
Tujuan klasifikasi adalah untuk mempermudah mengenali, mempelajari, dan memahami berbagai jenis benda atau makhluk hidup di sekitar kita.

C. Manfaat Klasifikasi

1. Mempermudah mengenali dan mempelajari makhluk hidup atau benda.
2. Mengetahui hubungan antar makhluk hidup.
3. Membantu dalam penelitian dan pengamatan ilmiah.
4. Menyusun data secara sistematis.

D. Dasar Klasifikasi

Klasifikasi dapat dilakukan berdasarkan:

E. Contoh Klasifikasi Sederhana

F. Langkah-Langkah Proyek

1. Menentukan objek klasifikasi
   Pilih 10 benda atau makhluk hidup di sekitar sekolah atau rumah.
2. Mengamati ciri-ciri objek
   Catat ciri-ciri seperti warna, bentuk, ukuran, tekstur, atau cara hidup.
3. Mengelompokkan objek
   Kelompokkan berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri.
4. Membuat tabel klasifikasi
   Sajikan hasil pengamatan dalam bentuk tabel atau diagram.
5. Menyimpulkan hasil proyek
   Tuliskan hasil pengamatan dan alasan pengelompokan.
6. Mempresentasikan hasil proyek
   Sampaikan hasil klasifikasi di depan kelas.

G. Contoh Hasil Klasifikasi

H. Nilai Karakter yang Dikembangkan

• Teliti dan cermat dalam mengamati.
• Tanggung jawab terhadap tugas kelompok.
• Kerja sama dan komunikasi dalam tim.
• Rasa ingin tahu terhadap lingkungan sekitar.  

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Proyek: Klasifikasi Sederhana
Nama: ___________________________
Kelas: ___________________________
Tanggal: _________________________

A. Tujuan Kegiatan

Mengelompokkan benda atau makhluk hidup di sekitar berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki.

B. Alat dan Bahan

• Buku catatan
• Alat tulis
• Kamera/ponsel (opsional untuk dokumentasi)
• Objek pengamatan (benda atau makhluk hidup di sekitar)

C. Langkah Kegiatan

1. Amati 10 benda atau makhluk hidup di sekitar sekolah atau rumah.
2. Catat ciri-ciri yang kamu temukan.
3. Kelompokkan berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri.
4. Buat tabel hasil klasifikasi.
5. Tuliskan kesimpulan dari hasil pengamatanmu.

D. Tabel Hasil Pengamatan

E. Pertanyaan Refleksi

1. Apa manfaat melakukan klasifikasi terhadap benda atau makhluk hidup? 

Kesimpulan:
Klasifikasi makhluk hidup membantu kita memahami keanekaragaman hayati di bumi. Dengan mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri tertentu, kita dapat mengenal hubungan kekerabatan dan peran masing-masing makhluk hidup dalam ekosistem  

Silahkan simaklah video dibawah ini mengenai klasifikasi   :

 

D. Penugasan

A. Pilihan Ganda

1. Tujuan utama klasifikasi makhluk hidup adalah …
A. Mengetahui tempat tinggal makhluk hidup
B. Mempermudah mengenali dan mempelajari makhluk hidup
C. Menentukan ukuran tubuh makhluk hidup
D. Menentukan warna makhluk hidup

2. Ilmu yang mempelajari tentang pengelompokan makhluk hidup disebut …
A. Ekologi
B. Taksonomi
C. Morfologi
D. Anatomi

3. Dasar utama dalam klasifikasi makhluk hidup adalah …
A. Warna tubuh
B. Bentuk tubuh dan cara berkembang biak
C. Tempat hidup
D. Ukuran tubuh

4. Urutan tingkatan takson dari yang tertinggi ke terendah adalah …
A. Spesies – Genus – Famili – Ordo – Kelas – Filum – Kingdom
B. Kingdom – Filum – Kelas – Ordo – Famili – Genus – Spesies
C. Filum – Kingdom – Kelas – Ordo – Famili – Genus – Spesies
D. Kingdom – Kelas – Filum – Ordo – Famili – Genus – Spesies

5. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Monera adalah …
A. Jamur dan lumut
B. Bakteri dan ganggang biru
C. Hewan dan tumbuhan
D. Virus dan protozoa

6. Hewan yang memiliki tulang belakang dikelompokkan ke dalam …
A. Invertebrata
B. Vertebrata
C. Mamalia
D. Aves

7. Tumbuhan yang berbiji tertutup termasuk ke dalam kelompok …
A. Gymnospermae
B. Angiospermae
C. Pteridophyta
D. Bryophyta

8. Contoh hewan yang termasuk kelompok mamalia adalah …
A. Katak
B. Ikan
C. Kucing
D. Ayam

9. Ciri utama tumbuhan paku adalah …
A. Tidak memiliki akar sejati
B. Berkembang biak dengan spora
C. Berbiji tertutup
D. Tidak memiliki klorofil

10. Contoh klasifikasi manusia secara lengkap adalah …
Kingdom: Animalia, Filum: Chordata, Kelas: Mammalia, Ordo: Primata, Famili: Hominidae, Genus: Homo, Spesies: Homo sapiens.
Pertanyaan: Berdasarkan klasifikasi tersebut, nama ilmiah manusia adalah …
A. Homo sapiens
B. Hominidae sapiens
C. Primata sapiens
D. Homo erectus

B. Isian Singkat

1. Ilmu yang mempelajari pengelompokan makhluk hidup disebut ____________.
Jawaban: 

2. Makhluk hidup yang tidak memiliki inti sel sejati disebut ____________.
Jawaban: 

3. Tumbuhan lumut berkembang biak dengan ____________.
Jawaban: 

4. Hewan yang tidak memiliki tulang belakang disebut ____________.
Jawaban: 

5. Nama ilmiah ditulis dengan dua kata, sistem ini disebut ____________.
Jawaban:

C. Uraian Singkat

1. Jelaskan manfaat klasifikasi makhluk hidup bagi manusia!
Jawaban:

2. Sebutkan dan jelaskan tiga dasar pengelompokan makhluk hidup!
Jawaban:

3. Jelaskan perbedaan antara tumbuhan berbiji terbuka dan berbiji tertutup!
Jawaban:

4. Sebutkan lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup modern!
Jawaban:

5. Jelaskan perbedaan antara vertebrata dan invertebrata!
Jawaban: