Kelas VII. • Mengapa Makhluk Hidup Dikelompokkan? Tanggal 20 Januari 2026

 

 Materi Klasifikasi Makhluk Hidup

( Mengapa Mahluk Hidup Dikelompokkan? )

Nama Guru         : Anita Wulandari, S.Pd.

Mata Pelajaran    : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas                   : VII

Pertemuan           : 4

Tanggal.              : 20 Januari 2026

Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase D, pelajar mampu melakukan klasiikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik dan sifat asam-basa yang diamati. Pelajar dapat mengidentiikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan isika dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. Pelajar dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup. Pelajar mengidentiikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang munculpada sistem organ tersebut (sistem pencernaan,sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). 

Elemen Pembelajaran IPA Terpadu 

• Mengapa makhluk hidup dikelompokkan?

• Bagaimana cara makhluk hidup dikelompokkan?

Indikator Capaian Pembelajaran 

• Menggunakan kunci dikotomi untuk mengklasiikasikan makhluk hidup.

• Menguraikan karakteristik setiap kingdom berdasarkan 

kunci determinasi.

 

Tujuan Pembelajaran

Pelajar dapat menganalisis karakteristik khas setiap kerajaan makhluk hidup dan menjelaskan peranan makhluk hidup dalam kehidupan manusia.

Materi : Materi Lanjutan Materi Klasifikasi Makhluk Hidup

(Mengapa Mahluk Hidup Dikelompokkan?)

Strategi : Diskusi/Tanya Jawab

Langkah-langkah Pembelajaran :

Peserta didik memberi salam, berdoa, (menyanyikan lagu Mars Al-Azhar dan Lagu Indonesia Raya pada jam ke 1)

Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi

Guru menyempaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

Guru menanyakan materi yang telah dipelajari siswa sebelumnya pada pertemuan sebelumnya

Guru membagi peserta menjadi 2 kelompok ganjil dan genap

Guru memberikan pembahasan peraturan ujian blok

 

Materi Yang Harus Dipelajari

 Kegiatan Pembelajaran

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran ini diharapkan kalian dapat:

A. menganalisis teknik pengelompokan makhluk hidup; 

B. membuat kunci klasiikasi untuk mengidentiikasi makhluk hidup di sekitar sekolah; 

A. Uraian Materi

• Pengantar

Bab Klasifikasi Makhluk Hidup merupakan bab yang memperkenalkan pelajar tentang teknik mempelajari keanekaragaman makhluk hidup. Bab ini berisi pengetahuan tentang karakteristik makhluk hidup, teknik pengelompokan makhluk hidup dan keanekaragaman makhluk hidup di dunia. Bab ini penting untuk dikuasai pelajar. Melalui pengetahuan terhadap keanekaragaman makhluk hidup, diharapkan membawa kesadaran pada diri pelajar bahwa makhluk hidup sangat banyak jenisnya dan pelajar diharapkan dapat menjaga keanekaragaman makhluk hidup agar generasi selanjutnya juga dapat merasakan manfaatnya. Rasa peduli terhadap keanekaragaman makhluk hidup akan menjadi motivasi penting bagi pelajar dalam

• Mengapa Makhluk Hidup Dikelompokkan?

Saat kita mengamati pertumbuhan berbagai jenis tanaman (Aktivitas 5.1) didapatkan data bahwa setiap tumbuhan memiliki ciri tertentu. Bawalah tumbuhan tersebut ke dalam kelas. Secara berkelompok, amati karakteristik morfologi semua tumbuhan tersebut mulai dari akar, batang dan daun. Kelompokkan tumbuhan tersebut menjadi dua kelompok besar. Apa yang menjadi dasar pengelompokan tersebut? Kelompokkan lagi dua kelompok besar tersebut menjadi kelompok yang lebih kecil berdasarkan karakteristik lain yang disepakati. Pengelompokan 

dilakukan hingga tersisa satu tumbuhan dalam setiap kelompok. Presentasikan hasil kerja kelompok kalian. Kegiatan yang kalian lakukan dengan cara mengelompokkan tumbuhan ke dalam dua kelompok besar, kemudian mengelompokkan lagi menjadi 

kelompok yang lebih kecil, dilakukan juga oleh para ilmuwan. Ilmuwan melakukan pengelompokan makhluk hidup seperti yang telah kalian lakukan. 

Pengelompokan makhluk hidup dilakukan berdasarkan karakteristik tertentu yang dapat membedakan anggota satu kelompok dengan kelompok lainnya. Lalu, apakah tujuan ilmuwan mengelompokkan makhluk hidup? 

1. Klasifikasi

Pernahkah kalian mengunjungi perpustakaan atau minimarket/supermarket? Misalnya kalian mengunjungi sebuah perpustakaan, maka kalian akan melihat bahwa buku-buku disusun berdasarkan kategori tertentu. Buku teks pelajaran IPA akan disimpan pada rak yang sama, tidak dicampur dengan  buku lainnya. Mengapa hal tersebut dilakukan?

Klasifikasi (pengelompokan) membuat hidup lebih mudah setiap orang, termasuk ilmuwan. Misalnya, ketika kita mengunjungi minimarket untuk membeli pasta gigi maka kita akan pergi ke rak perlengkapan mandi. Jika kita ingin membeli minuman maka kita pergi ke lemari penyimpanan minuman. Semua jenis barang dikelompokkan berdasarkan karakteristik tertentu

2. Kunci Klasifikasi

Untuk membuat klasifikasi lebih mudah, para ilmuwan menggunakan sebuah model yang disebut kunci klasifikasi. Kuncinya sederhana dan mudah diikuti untuk merepresentasikan dari sistem klasifikasi. Kunci klasifikasi harus jelas, sederhana dan mudah digunakan. Jika kunci klasifikasi membingungkan atau sulit digunakan maka itu bukan kunci yang baik. Ilmuwan menggunakan kunci klasifikasi karena beberapa alasan berikut.

a. Lebih mudah digunakan daripada mendeskripsikan secara detail dari setiap kelompok.

b. Menunjukkan sekilas apa yang membedakan karakteristik yang dimiliki setiap kelompok.

c. Memudahkan untuk mengidentifikasi objek yang belum pernah terlihat sebelumnya.

d. Selalu memberikan hasil yang konsisten, siapapun yang menggunakannya. Ini berarti semua ilmuwan di seluruh dunia akan mengklasifikasikan objek atau organisme dengan cara yang persis sama.

Terdapat beberapa jenis kunci klasifikasi, di antaranya kunci percabangan, kunci dikotomi, kunci format tabel dan kunci melingkar (Rickard dkk., 2009). Pada bab ini kalian akan mempelajari tentang kunci klasifikasi dengan metode kunci dikotomi dan kunci format tabel.

3. Kunci Dikotomi

Kunci dikotomi adalah kunci determinasi yang terdiri atas dua keterangan yang berlawanan dari ciri-ciri yang dimiliki oleh suatu jenis atau kelompok makhluk hidup. Kunci dikotomi memiliki dua pilihan di setiap cabang. Kunci ini dimulai dari atas dengan kelompok yang lebih besar dan perlahanlahan dibagi menjadi kelompok lebih kecil dan lebih kecil lagi sampai tidak ada lagi pilihan yang memungkinkan. Gambar 5.11 menunjukkan kunci  dikotomi untuk mengklasifikasikan hewan bertulang belakang

4. Kunci Determinasi Format Tabel

Berdasarkan Aktivitas 5.2, kalian telah belajar tentang penggunaan kunci dikotomi untuk mengidentifikasi makhluk hidup. Metode lainnya yang dapat digunakan adalah menggunakan kunci determinasi format tabel. Kunci determinasi format tabel merupakan kunci klasifikasi makhluk hidup yang dibuat berdasarkan deskripsi dalam bentuk tabel. Kunci 

determinasi ini dapat dikotomi, memuat dua pilihan, ataupun terdiri atas banyak pilihan. Kunci determinasi format tabel disebut juga kunci “lanjut ke…”. Berikut ini adalah contoh kunci determinasi format tabel.

Contoh: 

Klasifikasi dari ikan lele adalah 1b-2b-3b-4b-5a 

(kelas Pisces)

Pertanyaan sebelum berakhir nya pembelajaran:

(1) Bagaimana urutan takson pada klasiikasi makhluk hidup?

(2) Bagaimana karakteristik khas dari setiap takson?

(3) Bagaimana karakteristik khas dari setiap kerajaan makhluk hidup?

(4) Apa peranan makhluk hidup dalam kehidupan manusia?

 

B. Rangkuman

klasifikasi makhluk hidup adalah suatu cara memilah dan mengelompokkan makhluk hidup menjadi golongan atau unit tertentu. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya), yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar

C. Penugasan

Siswa mengerjakan bagian “Mari Uji Kemampuan Kalian" Subbab A. Hal: 144

1. Apa tujuan mengklasifikasikan makhluk hidup?

2. Bagaimana karakateristik kunci klasifikasi yang baik?

3. Menggunakan gambar kunci dikotomi Gambar 5.11, halaman 144 buku IPA, apa nama kelas dari hewan berikut?

4. Buatlah kunci klasifikasi dikotomi atau format tabel untuk anak-anak berikut ini.

 D. Latihan Soal

1. Kegiatan manakah yang paling menyenangkan menurut kalian? Apa alasannya?

2. Apakah kalian menemukan kesulitan pada saat mengelompokkan makhluk hidup dengan menggunakan kunci dikotomi/ kunci klasifikasi format tabel?

3. Apakah kalian dapat membuat kunci klasifikasi sederhana untuk mengelompokkan makhluk hidup?