VIII. GETARAN, GELOMBANG, DAN CAHAYA Tanggal 31 Oktober 2025

 

 

GETARAN, GELOMBANG, DAN CAHAYA

Sub Bab : GETARAN 

Nama Guru             : Anita Wulandari, S.Pd.

Mata Pelajaran        : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas                        : VIII

Elemen                     : Pemahaman IPA 

Pertemuan                : 28

Jam ke                      : 6 dan 7

Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase D, murid mampu menelaah hasil identifikasi makhluk hidup sesuai dengan karakteristiknya; menganalisis klasifikasi, sifat, dan perubahan materi;menganalisis sistem organisasi kehidupan, fungsi, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ; menganalisis interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya dalam merancang upaya-upaya untuk mencegah dan mengatasi perubaha iklim; menganalisis pewarisan sifat; membuatbi oteknologi konvensional di lingkungan sekitarnya; menerapkan pengukuran terhadap aspek fisis dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis ragam gerak, gaya, dan tekanan; menganalisis hubungan usaha dan energi; menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya terhadap perubahan suhu; menganalisis gelombang dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari termasuk pemanfaatan sumber energi listrik ramah lingkungan; menganalisis posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya untuk menjelaskan  fenomena alam dan perubahan iklim; serta mengevaluasi keputusan yang tepat untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.

Tujuan Pembelajaran

Memahami konsep getaran dalam kehidupan sehari-hari

Pemahaman Bermakna

Menyadari bahwa materi Getaran dapat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari.

Materi : Getaran

Model : 

Blended learning melalui model pembelajaran dengan menggunakan Project Based Learning (PBL) terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Social Emotional Learning (SEL)

Strategi : Diskusi/Tanya Jawab

Sarana & Prasarana :

a)    Karton untuk Tabel Sebelum-Sesudah

b)    Buah atau batu berbentuk bulat, seutas tali berukuran panjang 20 cm dan 60 cm, pengukur waktu (stopwatch), dan busur derajat untuk Aktivitas 4.1

Langkah-langkah Pembelajaran :

PERTEMUAN KE-25

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

§  Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil pembelajaran

§  Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6) berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusan dalam satuan pendidikan.

 

Kegiatan Inti (90 Menit)

Aktivitas Pemantik

§  Pelajar membaca penjelasan mengenai aktivitas apersepsi pada topik “Benda yang Bergetar” (halaman 110).

§  Untuk menguatkan pemahaman, guru dapat meminta pelajar untuk membuat ilustrasi penjelasan yang diberikan dalam bentuk sketsa atau gambar sederhana yang diberi keterangan mengenai istilah-istilah yang baru diperkenalkan pada bab ini.

 

Aktivitas Utama

§  Pelajar mengerjakan Aktivitas 4.1 (halaman 112) secara berkelompok. Sebelum bekerja, setiap anggota menentukan peran masing-masing dalam kelompok.

§  Setelah proses persiapan, guru dapat meminta setiap kelompok membuat dugaan terlebih dahulu terhadap percobaan membuat bandul yang akan dilakukan. Pertanyaan pemandu untuk aktivitas membuat dugaan ini misalnya:

-        Bagaimana perbedaan banyak getaran bandul pada panjang tali 20 cm dan 60 cm?

-        Mungkinkah terjadi bandul berhenti bergerak sebelum waktu habis?

Guru dapat mengembangkan pertanyaan pemandu atau meminta pelajar membuat pertanyaannya sendiri.

§  Kelompok melakukan pengamatan dan mengisi tabel hasil pengamatan. Guru dapat menganjurkan pelajar melakukan percobaan lebih dari 3 kali jika diperlukan.

§  Setelah selesai, setiap kelompok melengkapi tabel 4.1 dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada pada halaman 113.

§  Tabel hasil pengamatan dapat dipasang di papan tulis, dan pelajar dapat saling membandingkan hasil yang diperoleh. Guru mengajak pelajar membahas kemungkinan-kemungkinan yang menyebabkan terjadinya perbedaan hasil (jika ada).

§  Guru mengajak pelajar berdiskusi dalam kelas untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang pengamatan yang telah dilakukan, sambil meluruskan jika terjadi miskonsepsi.

 

Kegiatan Penutup (10 Menit)

§  Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.

§  Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

§  Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

§  Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

 

Uraian Materi

Pertanyaan 

§  Bagaimana perbedaan banyak getaran bandul pada panjang tali 20 cm dan 60 cm?

§  Mungkinkah terjadi bandul berhenti bergerak sebelum waktu habis?

A. Getaran

1. Pengertian Getaran

Getaran adalah gerak bolak-balik secara teratur melalui titik keseimbangan. Satu getaran adalah satu kali gerak bolak-balik penuh.

2. Contoh Getaran

• Bandul jam yang bergerak ke kiri dan ke kanan.
• Pegas yang ditarik lalu dilepaskan.

3. Besaran pada Getaran

• Frekuensi (f): Banyaknya getaran yang terjadi setiap detik (Hz).
• Periode (T): Waktu yang diperlukan untuk satu kali getaran (s).
• Hubungan:
  T = 1/f atau f = 1/T 

B. Gelombang

1. Pengertian Gelombang

Gelombang adalah getaran yang merambat melalui suatu medium atau ruang.

2. Jenis Gelombang

• Gelombang Mekanik: Memerlukan medium (contoh: gelombang air, gelombang bunyi).
• Gelombang Elektromagnetik: Tidak memerlukan medium (contoh: cahaya, gelombang radio).

3. Bagian Gelombang

• Puncak: Titik tertinggi gelombang.
• Lembah: Titik terendah gelombang.
• Amplitudo (A): Jarak dari titik keseimbangan ke puncak/lembah.
• Panjang Gelombang (λ): Jarak antara dua puncak atau dua lembah yang berurutan.

4. Besaran pada Gelombang

• Frekuensi (f): Banyaknya gelombang yang lewat tiap detik.
• Periode (T): Waktu yang diperlukan satu gelombang untuk lewat.
• Cepat Rambat Gelombang (v):
  v = λ × f

C. Cahaya

1. Pengertian Cahaya

Cahaya adalah gelombang elektromagnetik yang dapat dilihat oleh mata manusia.

2. Sifat-sifat Cahaya

• Merambat lurus.
• Dapat dipantulkan (refleksi).
• Dapat dibiaskan (refraksi).
• Dapat diuraikan (dispersi).
• Dapat mengalami interferensi dan difraksi.

3. Pemantulan Cahaya

• Pemantulan Teratur: Permukaan licin, bayangan jelas.
• Pemantulan Difus: Permukaan kasar, bayangan tidak jelas.

4. Pembiasan Cahaya

Pembiasan adalah pembelokan arah cahaya saat melewati dua medium berbeda kerapatan.

5. Alat Optik Sederhana

• Lup: Membesarkan bayangan benda.
• Mata: Alat optik alami untuk melihat.

Penjelasan Lanjutan Materi : Getaran

GETARAN

Sentuhlah pangkal tenggorokanmu saat kamu mengucapkan salam kepada bapak/ibu guru di depan kelas atau saat berbicara dengan kawan. Apakah kamu merasakan sesuatu? Sekarang coba kamu berteriak keras. Apakah kamu merasakan sesuatu yang bergetar? Mengapa saat mulutmu mengeluarkan suara/bunyi, disertai dengan getaran pada tenggorokan?

1. Benda yang Bergetar

Suara yang kamu keluarkan bersumber dari getaran pita suara yang ada di tenggorokan. Jika kamu berteriak lebih keras, apakah pita suara kamu bergetar lebih keras pula? Sekarang coba kamu berikan sedikit tekanan pada tenggorokanmu dan mulailah kembali berteriak. Apakah yang terjadi?

Berbicara atau berteriak adalah akibat dari fenomena pita suara yang bergetar. Semua benda akan bergetar apabila diberi gangguan/usikan. Apakah bentuk gangguan yang diberikan saat berteriak? Benda yang bergetar dapat juga disebut sebagai benda yang berosilasi. Benda bergetar/berosilasi ada  yang dapat terlihat secara kasat mata/dirasakan langsung ada pula yang tidak dapat dilihat/tidak dapat dirasakan langsung. Benda yang bergetar ada yang dapat dilihat dengan mata telanjang karena simpangan yang besar, ada pula yang tidak dapat dilihat karena simpangannya terlalu kecil. Dapatkah kamu menjelaskan apakah yang dimaksud dengan simpangan?

Benda dikatakan bergetar/berosilasi jika benda tersebut bergerak bolak-balik secara teratur melalui titik seimbangnya. Pernahkah kamu melihat jam dinding yang masih menggunakan bandul untuk menjalankan jarum detiknya? Menurut kamu apakah bandul tersebut dapat dikatakan bergetar? Di manakah letak titik kesetimbangannya? Dapatkah kamu menentukan simpangannya? Kemudian, apakah semua benda yang bolak-balik disebut bergetar? Saat kamu berjalan bolak-balik di depan kelas dapatkah disebut bergetar? Mengapa demikian?

Coba carilah di sekitarmu contoh-contoh lain fenomena yang termasuk getaran! Tentukanlah apakah getaran tersebut termasuk kasat mata atau tidak!

 

2. Apa saja Variabel Getaran itu?

Gambar 4.1 menunjukkan gambar bandul yang bergetar/berosilasi yang merupakan penyederhanaan dari bandul jam dinding yang kamu lihat. Bandul dibuat mula-mula dalam keadaan diam pada kedudukan O. Pada posisi ini disebut sebagai posisi/kedudukan seimbang. Bandul tersebut kemudian ditarik pada kedudukan A dengan sudut simpangan kecil (sekitar 100º). Pada saat bandul dilepaskan dari kedudukan A, bandul akan bergerak teratur melalui titik A-O-B-O-A dan gerakan itu disebut gerak bolak balik dalam 1 kali getaran. Salah satu ciri dari getaran adalah adanya amplitudo atau simpangan terbesar (O – A atau O – B).

Agar kamu lebih memahami tentang getaran dan variabel-variabel yang mempengaruhinya, lakukanlah aktivitas menantang 4.1 tentang bandul sederhana.

Gambar 4.1 Bandul yang bergetar/berosilasi.

 

Agar lebih mendalami materi hari ini silahkan simak video pembelajaran  tentang getaran dan gelombang dibawah ini  

Dan simak video dibawah ini ...

Kesimpulan 

Getaran adalah gerak bolak-balik secara teratur yang terjadi pada suatu benda, dan dapat menghasilkan gelombang jika merambat melalui medium. Gelombang sendiri terbagi menjadi gelombang mekanik yang memerlukan medium dan gelombang elektromagnetik yang tidak memerlukan medium. Cahaya merupakan salah satu contoh gelombang elektromagnetik yang memiliki sifat-sifat seperti merambat lurus, dapat dipantulkan, dibiaskan, dan diuraikan. Pemahaman tentang getaran, gelombang, dan cahaya sangat penting karena fenomena ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, seperti pada suara, alat optik, dan berbagai peristiwa alam. Dengan memahami konsep-konsep ini, kita dapat menjelaskan berbagai kejadian di sekitar kita secara ilmiah.

 

Penugasan

Tugas 1: Getaran

Soal:
Sebuah bandul bergetar sebanyak 40 kali dalam waktu 20 detik.
a. Hitung frekuensi getaran bandul!
b. Hitung periode getaran bandul!

Tugas 2: Gelombang

Soal:
Sebuah gelombang memiliki panjang gelombang 2 meter dan frekuensi 5 Hz.
a. Hitung cepat rambat gelombang!
b. Jika waktu yang diperlukan satu gelombang untuk lewat adalah 0,2 detik, apakah sesuai dengan data di atas?

Tugas 3: Cahaya

Soal:
Sebuah sinar cahaya datang dari udara ke air dengan sudut datang 30°. Jika indeks bias udara = 1 dan air = 1,33, hitung sudut bias menggunakan hukum Snellius!

Tugas 4: Sifat Cahaya

Soal:
Jelaskan dua contoh peristiwa sehari-hari yang menunjukkan sifat pemantulan dan pembiasan cahaya!

Tugas 5: Analisis

Soal:
Mengapa gelombang bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa, sedangkan cahaya dapat?

Tugas 6: HOTS

Soal:
Jika terjadi gempa bumi, mengapa orang yang berada jauh dari pusat gempa baru merasakan getaran beberapa saat setelah orang yang dekat dengan pusat gempa?