Kelas VII. Konsep Gerak Tanggal 21 Oktober 2025

 

 

BAB IV: GERAK DAN GAYA DALAM TEKNOLOGi

Nama Guru             : Anita Wulandari, S.Pd.

Mata Pelajaran        : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas                        : VII

Elemen                     : Pemahaman IPA 

Pertemuan                : 22

Jam ke                      : 3 dan 4

Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase D, peserta didik mampu:

●     Menganalisis konsep gerak dan gaya serta hubungannya dengan prinsip-prinsip dasar fisika dalam konteks kehidupan sehari-hari dan teknologi.

●     Merancang dan melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak benda.

●     Mengidentifikasi dan menjelaskan penerapan gerak dan gaya dalam berbagai produk teknologi.

●     Menyajikan hasil analisis dan eksplorasi tentang gerak dan gaya secara mandiri maupun berkelompok dengan berbagai media.

Tujuan Pembelajaran

Melalui eksplorasi lingkungan sekitar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis gerak dan besaran-besaran yang terkait dengan gerak (jarak, perpindahan, kelajuan, kecepatan) dengan tepat, serta menunjukkan rasa ingin tahu.

 

Materi : : Konsep Gerak

Metode : Model pembelajaran tatap muka, dan blended learning.

Strategi : Diskusi/Tanya Jawab

Pemanfaatan Digital : 

●     Perencanaan: Menggunakan Learning Management System (LMS) seperti Google Classroom, Moodle, atau Schoology untuk mengunggah rencana pembelajaran, materi ajar, dan tugas.

●     Pelaksanaan: Memanfaatkan forum diskusi daring di LMS untuk melanjutkan diskusi di luar jam pelajaran, berbagi sumber belajar digital (video, simulasi interaktif), dan menggunakan perpustakaan digital untuk referensi tambahan.

●     Asesmen: Melakukan asesmen daring melalui kuis interaktif (misalnya Quizizz, Kahoot), formulir Google untuk survei pemahaman, dan pengumpulan tugas proyek dalam format digital. 

 

Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan 1:

Konsep Gerak

Kegiatan Pendahuluan (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan)

● Pembukaan & Kesadaran Diri (Mindful Learning): Guru menyapa peserta didik dan mengajak mereka untuk fokus dengan melakukan teknik pernapasan sederhana (misalnya, tarik napas dalam-dalam, hembuskan perlahan) selama 1-2 menit. Guru menanyakan kabar dan perasaan peserta didik untuk menciptakan suasana kelas yang nyaman.

● Apersepsi & Koneksi Makna (Meaningful Learning): Guru menampilkan beberapa gambar atau video tentang berbagai fenomena gerak dalam kehidupan sehari-hari (misalnya, mobil berjalan, orang bersepeda, daun jatuh). Guru meminta peserta didik untuk mengidentifikasi apa yang sedang bergerak dan bagaimana mereka bisa tahu benda itu bergerak. Guru menghubungkan fenomena tersebut dengan pentingnya memahami konsep gerak dalam kehidupan sehari-hari.

● Motivasi & Kegembiraan (Joyful Learning): Guru memberikan tebak-tebakan sederhana terkait gerak atau mengajak peserta didik melakukan gerakan ringan di tempat (misalnya, melompat, mengangkat tangan) untuk merasakan konsep gerak secara fisik. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa yang menarik dan memicu rasa ingin tahu.

Kegiatan Inti (Bermakna, Menggembirakan, Memahami, Mengaplikasi, Merefleksi)

Eksplorasi & Pemahaman Konsep (Memahami, Bermakna):

● Diferensiasi Konten: Guru menyediakan berbagai sumber belajar tentang gerak: teks dari buku, video animasi, simulasi interaktif daring, dan infografis. Peserta didik dapat memilih sumber yang paling sesuai dengan gaya belajar mereka.

● Aktivitas Kelompok & Aplikasi (Mengaplikasi, Menggembirakan): Peserta didik dibagi dalam kelompok heterogen. Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati gerak benda di lingkungan sekolah (misalnya, gerak bola yang menggelinding, gerak ayunan, gerak teman yang berjalan). Mereka diminta mencatat pengamatan, mengukur jarak dan waktu sederhana, serta mendiskusikan perbedaan antara jarak dan perpindahan, serta kelajuan dan kecepatan.

● Bermain Peran (Joyful Learning): Beberapa kelompok dapat diminta memerankan skenario gerak untuk mendemonstrasikan konsep yang dipelajari (misalnya, satu orang berjalan lurus, satu orang berjalan berbelok-belok).

Refleksi & Berkesadaran (Merefleksi, Berkesadaran):

● Guru membimbing peserta didik untuk merefleksikan hasil pengamatan dan diskusi mereka. Apa yang mereka pelajari? Apa yang masih membingungkan? Bagaimana pengalaman ini menghubungkan mereka dengan konsep gerak?

● Setiap kelompok membuat rangkuman sederhana tentang perbedaan jarak dan perpindahan, serta kelajuan dan kecepatan dalam bentuk mind map atau poster mini.

Kegiatan Penutup

● Umpan Balik Konstruktif: Guru memberikan umpan balik positif atas partisipasi dan hasil kerja kelompok. Guru juga memberikan saran untuk peningkatan pemahaman.

● Penyimpulan Pembelajaran: Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang gerak, jarak, perpindahan, kelajuan, dan kecepatan.

● Perencanaan Pembelajaran Selanjutnya: Guru menyampaikan topik pertemuan berikutnya (gaya) dan meminta peserta didik untuk mencari informasi awal tentang gaya atau mengamati fenomena gaya di sekitar mereka.

 

Uraian Materi

Pengertian Gerak

Gerak adalah perubahan posisi suatu benda terhadap titik acuan tertentu dalam selang waktu tertentu. Suatu benda dikatakan bergerak jika posisinya berubah terhadap titik acuan. Jika posisi benda tidak berubah terhadap titik acuan, maka benda dikatakan diam.

Contoh Gerak dan Diam

• Seseorang duduk di dalam kereta yang berjalan. Terhadap kereta, orang tersebut diam, tetapi terhadap stasiun, orang tersebut bergerak.
• Bola yang menggelinding di lantai bergerak terhadap lantai, tetapi diam terhadap bola lain yang ikut bergerak bersamaan.

Titik Acuan

Titik acuan adalah titik atau tempat yang digunakan sebagai patokan untuk menentukan posisi suatu benda. Pemilihan titik acuan sangat penting karena gerak bersifat relatif, artinya tergantung pada titik acuannya.

Contoh Titik Acuan

• Pohon di pinggir jalan sebagai acuan untuk melihat mobil yang lewat.
• Rumah sebagai acuan untuk melihat posisi sepeda di halaman.

Macam-Macam Gerak

1. Gerak Lurus

Gerak lurus adalah gerak benda yang lintasannya berupa garis lurus.

a. Gerak Lurus Beraturan (GLB)

• Kecepatan tetap (tidak berubah)
• Jarak yang ditempuh setiap satuan waktu sama
• Tidak ada percepatan
• Rumus:
  • Jarak (s) = kecepatan (v) × waktu (t) s = v × t

b. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)

• Kecepatan berubah secara teratur (bertambah atau berkurang)
• Ada percepatan (a)
• Rumus:
  • Kecepatan akhir (vt) = kecepatan awal (vo) + (a × t) vt = vo + a × t
  • Jarak (s) = vo × t + ½ a × t²

2. Gerak Melengkung

Gerak melengkung adalah gerak benda yang lintasannya berupa garis lengkung. Contohnya adalah gerak parabola pada bola yang dilempar miring ke atas.

3. Gerak Melingkar

Gerak melingkar adalah gerak benda yang lintasannya berupa lingkaran. Contohnya adalah gerak roda sepeda, gerak jarum jam, dan gerak planet mengelilingi matahari.

a. Gerak Melingkar Beraturan

• Kecepatan sudut tetap
• Besar kecepatan linear tetap, arah berubah-ubah

b. Gerak Melingkar Tidak Beraturan

• Kecepatan sudut berubah-ubah
• Besar kecepatan linear berubah-ubah

Besaran-Besaran dalam Gerak

1. Jarak dan Perpindahan

• Jarak: Panjang lintasan yang ditempuh benda, tidak memperhatikan arah (besaran skalar).
• Perpindahan: Perubahan posisi dari titik awal ke titik akhir, memperhatikan arah (besaran vektor).

2. Kelajuan dan Kecepatan

• Kelajuan: Jarak yang ditempuh per satuan waktu, tidak memperhatikan arah (besaran skalar).
  • Rumus: kelajuan = jarak / waktu
• Kecepatan: Perpindahan per satuan waktu, memperhatikan arah (besaran vektor).
  • Rumus: kecepatan = perpindahan / waktu

3. Percepatan

Percepatan adalah perubahan kecepatan per satuan waktu. Percepatan bisa positif (bertambah cepat) atau negatif (berkurang cepat, disebut perlambatan).

• Rumus: a = (vt - vo) / t

4. Kecepatan Sudut dan Kecepatan Linear pada Gerak Melingkar

• Kecepatan sudut (ω): Banyaknya sudut yang ditempuh per satuan waktu (rad/s).
• Kecepatan linear (v): Jarak yang ditempuh benda pada lintasan melingkar per satuan waktu.
  • Rumus: v = ω × r (r = jari-jari lingkaran)

Grafik Gerak

1. Grafik Posisi terhadap Waktu (s-t)

• Grafik garis lurus miring: gerak lurus beraturan
• Grafik kurva: gerak lurus berubah beraturan

2. Grafik Kecepatan terhadap Waktu (v-t)

• Grafik garis lurus mendatar: kecepatan tetap (GLB)
• Grafik garis miring: percepatan tetap (GLBB)

3. Grafik Percepatan terhadap Waktu (a-t)

• Grafik garis lurus mendatar: percepatan tetap

Contoh Soal dan Pembahasan

Soal 1

Sebuah mobil bergerak lurus dengan kecepatan 72 km/jam selama 3 jam. Berapa jarak yang ditempuh mobil tersebut?

Penyelesaian:

• v = 72 km/jam
• t = 3 jam
• s = v × t = 72 × 3 = 216 km

Soal 2

Sebuah benda mula-mula diam, kemudian bergerak dipercepat dengan percepatan 4 m/s² selama 6 detik. Berapa kecepatan akhirnya?

Penyelesaian:

• vo = 0 m/s
• a = 4 m/s²
• t = 6 s
• vt = vo + a × t = 0 + 4 × 6 = 24 m/s

Soal 3

Sebuah sepeda menempuh jarak 100 m ke timur, lalu 60 m ke barat. Hitunglah jarak dan perpindahan sepeda!

Penyelesaian:

• Jarak = 100 m + 60 m = 160 m
• Perpindahan = 100 m - 60 m = 40 m ke timur

Soal 4

Sebuah roda berputar dengan kecepatan sudut 2 rad/s dan jari-jari 0,5 m. Hitung kecepatan linear titik pada tepi roda!

Penyelesaian:

• ω = 2 rad/s
• r = 0,5 m
• v = ω × r = 2 × 0,5 = 1 m/s

Penerapan Konsep Gerak dalam Kehidupan Sehari-hari

• Gerak kendaraan di jalan raya (GLB dan GLBB)
• Gerak ayunan bandul (gerak bolak-balik)
• Gerak planet mengelilingi matahari (gerak melingkar)
• Gerak bola yang dilempar (gerak parabola)
• Gerak lift naik dan turun (GLBB)

Kesimpulan

Gerak adalah perubahan posisi suatu benda terhadap titik acuan dalam selang waktu tertentu. Gerak dapat berupa gerak lurus, melengkung, atau melingkar. Besaran-besaran penting dalam gerak meliputi jarak, perpindahan, kelajuan, kecepatan, dan percepatan. Pemahaman konsep gerak sangat penting untuk memahami fenomena di sekitar dan penerapannya dalam teknologi serta kehidupan sehari-hari.

Agar lebih mendalami materi hari ini silahkan simak video pembelajaran tentang konsep gerak dibawah ini :

 

Penugasan

Soal Asesmen Awal:

1. Coba sebutkan 3 contoh benda di sekitarmu yang sedang bergerak. Bagaimana kamu tahu bahwa benda itu bergerak?

2. Menurut pendapatmu, apa yang menyebabkan sebuah benda yang tadinya diam bisa bergerak? Berikan contohnya!

3. Ketika kamu mendorong sebuah meja, apa yang kamu rasakan? Apakah ada sesuatu yang bekerja pada meja tersebut?

4. Jika kamu melempar bola ke atas, bola tersebut akan bergerak naik lalu turun. Mengapa demikian?

5. Apa perbedaan antara berjalan cepat dan berjalan lambat? Apakah ada hubungannya dengan gerak?